Objectifs du parcours
Ce que tu vas savoir faire
- Identifier le passeport et la structure d'un tableau.
- Rédiger une phrase exacte à partir d'une cellule.
- Contrôler les marges et le total général.
- Choisir le dénominateur selon la population demandée.
- Hiérarchiser une analyse du général au particulier.
- Distinguer association observée et causalité démontrée.
Le chapitre en bref
Pour lire un tableau statistique, commence par son passeport : titre, source, date, champ et unité. Repère ensuite ce que désignent les lignes, les colonnes, les cellules et les marges. Une cellule intérieure se lit à l’intersection d’une ligne et d’une colonne. Avant un pourcentage, reformule la question avec « parmi » : la population ainsi nommée fournit le dénominateur. Décris enfin le résultat d’ensemble, puis les valeurs qui le justifient, sans transformer une association en causalité.
1. Que faut-il lire avant les nombres ?
Le titre indique le phénomène étudié ; la source permet d'identifier le producteur ; la date, le champ et l'unité fixent le sens des nombres. Une note peut préciser une définition ou une rupture de série.
Le tableau proposé croise ici le suivi d'une formation en ligne et la situation observée pour une population fictive de 200 personnes. Il présente des effectifs, pas des pourcentages.
2. Comment lire une cellule sans l'inverser ?
Une cellule intérieure appartient simultanément à une ligne et à une colonne. La cellule 72 désigne les personnes qui ont suivi la formation et qui sont en emploi.
Une phrase exacte nomme les deux modalités, la population, la date éventuelle et l'unité. Elle n'ajoute pas encore de comparaison ni d'explication.
3. À quoi servent les marges ?
Les marges totalisent chaque ligne et chaque colonne ; la case en bas à droite donne le total général. Elles servent à comprendre la structure et à détecter une erreur.
Ici, 72 + 18 = 90 personnes formées et 72 + 44 = 116 personnes en emploi. Les deux sommes doivent retrouver les marges correspondantes.
4. Quel total faut-il choisir pour un pourcentage ?
« Parmi les personnes formées, quelle part est en emploi ? » impose le total des personnes formées : 72 / 90 = 80 %.
« Parmi les personnes en emploi, quelle part a suivi la formation ? » impose le total des personnes en emploi : 72 / 116 ≈ 62,1 %. Le numérateur reste 72, mais la question change la référence.
5. Comment aller du général au particulier ?
Commence par le résultat qui répond directement à la question, puis cite les valeurs qui le prouvent. Ici, le taux d'emploi est de 80 % parmi les personnes formées contre 40 % parmi les non-formées.
L'écart est de 40 points de pourcentage. Les effectifs 72 et 44 ne suffisent pas à comparer, car les groupes comptent respectivement 90 et 110 personnes.
6. Jusqu'où le tableau permet-il de conclure ?
Le tableau montre une association entre formation et emploi dans cette population : la proportion en emploi diffère entre les deux groupes.
Il ne prouve pas que la formation cause à elle seule l'écart. L'âge, le diplôme initial, la sélection dans la formation ou d'autres facteurs peuvent intervenir.
Erreurs fréquentes
L'essentiel à mémoriser
- Lire le passeport documentaire.
- Identifier lignes, colonnes, cellules et marges.
- Lire une cellule comme une intersection.
- Prononcer la population de référence avant le calcul.
- Aller du constat principal aux valeurs probantes.
- Séparer association et causalité.
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Sources et traçabilité
Dernière vérification : 2026-08-12
- Programme de SES, enseignement commun, classe de seconde, Ministère de l'Éducation nationale, consulté le 2026-08-08.
- Savoir lire un tableau à double entrée, Édubase — Ministère de l'Éducation nationale, consulté le 2026-08-08.
- Découvrir, apprendre, enseigner avec les données, Insee, consulté le 2026-08-08.
- Définitions, méthodes et qualité, Insee, consulté le 2026-08-08.