Mathématiques · Seconde

Comment choisir la bonne écriture d’un nombre réel ?

Cours interactif de mathématiques de seconde sur ℕ, ℤ, 𝔻, ℚ, ℝ, intervalles, valeur absolue, encadrements et nombres irrationnels.

  1. Comprendre
  2. Mettre en pratique
  3. Vérifier
  4. Mémoriser
  • 6activités avec l'accès complet
  • 8questions avec l'accès complet
  • 6cartes avec l'accès complet
  • 4sources citées

Objectifs du parcours

Ce que tu vas savoir faire

  • Classer un nombre dans le plus petit ensemble parmi , , 𝔻, et .
  • Distinguer décimal, rationnel et irrationnel et suivre deux preuves exemplaires.
  • Traduire entre phrase, inégalités, intervalle et droite graduée.
  • Calculer réunion et intersection de deux intervalles.
  • Interpréter une valeur absolue comme une distance et résoudre |x-a| ≤ r.
  • Construire un encadrement décimal et choisir un arrondi adapté à la situation.
Le chapitre en bref

Un nombre réel peut être décrit par son plus petit ensemble, placé sur une droite, encadré, approché ou traduit en condition de distance. Le choix dépend du problème : , , 𝔻, et indiquent une nature ; un intervalle traduit une ou deux inégalités ; |x-a| mesure la distance de x à a ; un encadrement garantit une zone, tandis qu’un arrondi choisit une valeur proche. Manipuler correctement les réels consiste donc à changer de registre sans perdre l’information sur l’inclusion des bornes, l’exactitude ou l’erreur.

1. Quel est le plus petit ensemble qui contient le nombre ?

On utilise ici = {0, 1, 2, …}, pour les entiers relatifs, 𝔻 pour les nombres à écriture décimale finie, pour les quotients pq d’entiers avec q ≠ 0, et pour toutes les abscisses de la droite réelle. Ils sont emboîtés : ⊂ 𝔻 ⊂ .

Un nombre appartient donc souvent à plusieurs ensembles. 5 appartient aux cinq, mais son plus petit ensemble est ; −3 est dans ; 0,125 est dans 𝔻 ; 13 est dans sans être dans 𝔻 ; √2 est dans sans être rationnel. Donne le plus petit ensemble demandé, puis justifie par une écriture ou une preuve.

2. Pourquoi rationnel ne signifie-t-il pas toujours décimal ?

Un nombre décimal s’écrit a10n avec a entier et n naturel. Il est donc rationnel. La réciproque est fausse : si 13 était décimal, on aurait 13 = a10n, donc 10ⁿ = 3a. Or aucune puissance de 10 n’est divisible par 3 ; contradiction. Son écriture 0,333… est illimitée et périodique.

Pour √2, supposons √2 = pq avec p et q entiers premiers entre eux. Alors p2 = 2q² : p2 est pair, donc p est pair, p = 2k. On obtient q2 = 2k², donc q est pair aussi. p et q auraient un facteur commun 2, contradiction. Ainsi √2 est irrationnel. Une calculatrice affiche seulement une approximation finie de ces réels.

3. Comment traduire une même condition sans changer son sens ?

L’intervalle [a ; b] contient les x tels que a ≤ x ≤ b ; ]a ; b[ correspond à a < x < b. Un crochet tourné vers l’intérieur indique une borne incluse, un crochet tourné vers l’extérieur une borne exclue. En notation française, on n’utilise pas les parenthèses pour ouvrir un intervalle.

Les symboles −∞ et +∞ ne sont pas des nombres réels : ils ne sont jamais inclus. On écrit donc ]−∞ ; a], [a ; +∞[ ou ]−∞ ; +∞[ = . Contrôle chaque extrémité séparément, puis place un point plein pour une borne incluse et un point vide pour une borne exclue.

4. Que conservent l’intersection et la réunion ?

L’intersection A ∩ B contient les nombres présents dans A et dans B : sur la droite, c’est la zone de recouvrement. La réunion A ∪ B contient les nombres présents dans A ou dans B, éventuellement dans les deux. Le mot ou est inclusif en mathématiques.

Commence par dessiner les deux intervalles sur une même droite. Pour l’intersection, garde seulement la superposition et vérifie les bornes ; pour la réunion, colore tout ce qui appartient à au moins un ensemble. Si deux intervalles sont disjoints, leur intersection est ∅ et leur réunion ne devient pas artificiellement l’intervalle qui comblerait le trou.

5. Comment une valeur absolue fabrique-t-elle un intervalle ?

La valeur absolue |a| est la distance entre a et 0 ; elle est toujours positive ou nulle. La distance entre x et a vaut |x−a| : l’ordre de la soustraction ne change pas la distance puisque |x−a| = |a−x|.

Pour r ≥ 0, |x−a| ≤ r signifie que x se trouve à une distance au plus r du centre a. Les extrémités sont a−r et a+r, donc l’ensemble des solutions est [a−r ; a+r]. Réciproquement, pour [u ; v], le centre est (u+v)/2 et le rayon est (v−u)/2. Ce chapitre limite la valeur absolue à cette lecture par distance, conformément au programme.

6. Encadrer, tronquer ou arrondir : quelle garantie donnes-tu ?

Pour encadrer x à 10^−n près, pose k = ⌊x×10n. Alors k10n ≤ x < (k+1)/10n : l’amplitude vaut exactement 10^−n. Cette méthode fonctionne aussi si x est négatif. Par exemple, avec x = −1,234 et n = 2, on a −1,24 ≤ x < −1,23 ; tronquer vers zéro à −1,23 ne donnerait pas la borne inférieure.

Un arrondi à n décimales choisit le multiple de 10^−n le plus proche ; son erreur absolue est au plus la moitié d’une unité du dernier rang, hors convention particulière sur les égalités. Les chiffres significatifs commencent au premier chiffre non nul et doivent refléter les données et l’usage. Conserve la valeur exacte pendant les calculs, puis annonce approximation, unité et précision au résultat.

Erreurs fréquentes

L'essentiel à mémoriser

  • Ensembles emboîtés.
  • Décimal distinct de rationnel.
  • Registres équivalents.
  • Intersection et réunion.
  • Valeur absolue-distance.
  • Précision contrôlée.

Vérifier sa compréhension

Réviser au bon moment

Poursuivre le parcours

Cours terminé

Poursuis ta progression

Choisis une formule Maxdecours pour poursuivre depuis ton parcours. Après le paiement, tu pourras créer tes identifiants.

Chapitre suivantComment transformer une divisibilité en preuve ?

La formule donne accès aux outils d'apprentissage actif et à la continuité du parcours.

Sources et traçabilité

Dernière vérification : 2026-08-12

  1. Programme d’enseignement de mathématiques de la classe de seconde générale et technologique, Ministère de l’Éducation nationale, consulté le 2026-08-09.
  2. Annexe — Programme de mathématiques de seconde 2026, Ministère de l’Éducation nationale, consulté le 2026-08-09.
  3. Programmes et ressources en mathématiques — voie générale et technologique, Éduscol, consulté le 2026-08-09.
  4. Ressources pour la classe de seconde — Notations et raisonnement mathématiques, Ministère de l’Éducation nationale, consulté le 2026-08-09.

Tu sais choisir l’écriture qui conserve l’information utile

Poursuis avec multiples, diviseurs et nombres premiers.

Le prochain chapitre utilise les entiers, la divisibilité et les preuves pour résoudre des problèmes arithmétiques.

  • Ensembles et preuves maîtrisés
  • Intervalles et distances traduits
  • Progression enregistrée dans ton compte