Ce que tu vas savoir faire
- Définir le vocabulaire essentiel du chapitre.
- Identifier une idée directrice dans un document ou une démonstration.
- Justifier une réponse par des éléments précis.
- Distinguer une affirmation, son explication et ses limites.
- Organiser une réponse courte et rigoureuse.
- Réviser à l’aide de questions et de cartes de mémorisation.
Avant de commencer
- Relire les définitions déjà rencontrées dans le parcours de Terminale.
- Prévoir un support pour reformuler les idées importantes.
Le chapitre en bref
Ce cours te permet de comprendre « Compléments sur la dérivation » en procédant avec méthode : définir les notions, suivre le raisonnement et justifier chaque conclusion.
Composition de fonctions et dérivée de la composée
La composition de fonctions est un concept qui intervient lorsqu'on applique deux fonctions successivement. Si on a deux fonctions u et v , où v est une fonction de x et u une fonction de v , alors la composée (u \circ v)(x) se note u(v(x)) . Pour dériver une fonction composée, on utilise la règle de la chaîne. Si y = u(v(x)) , alors la dérivée de y par rapport à x est y' = u'(v(x)) \cdot v'(x) . Exemple : Si u(v) = v^2 et v(x) = \sin(x) , alors u'(v) = 2v et v'(x) = \cos(x) , donc y' = 2\sin(x) \cdot \cos(x) . La dérivée seconde d'une fonction composée nécessite l'application répétée de la règle de la chaîne, en tenant compte des dérivées premières et secondes des fonctions impliquées. Exemple : Pour continuer l'exemple précédent, la dérivée seconde serait y'' = 2[\cos^2(x) - \sin^2(x)] .
Repère les termes importants, reformule l’idée avec tes mots puis relie-la à la question du chapitre. Ne retiens pas une formule isolée : explique son rôle dans le raisonnement.
Peux-tu définir les notions mobilisées et montrer, en deux ou trois phrases, comment elles permettent de comprendre composition de fonctions et dérivée de la composée ?
Activité guidée
Construis une justification vérifiable
Relève une affirmation du cours, indique l’élément qui la justifie et rédige une conclusion nuancée.
- AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
- PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
- ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite
Une justification courte, précise et reliée aux notions du cours.
Fonction convexe et point d'inflexion
Une fonction f est dite convexe sur un intervalle si, pour tous points x_1 et x_2 de cet intervalle, la ligne droite joignant (x_1, f(x_1)) à (x_2, f(x_2)) se situe au-dessus de la courbe de f sur cet intervalle. Mathématiquement, on a : Pour tout \lambda dans [0,1] , f(\lambda x_1 + (1-\lambda)x_2) \leq \lambda f(x_1) + (1-\lambda)f(x_2) Un point d'inflexion est un point où la courbe change de concavité, c'est-à-dire passe de convexe à concave ou vice versa. On peut souvent identifier un point d'inflexion en étudiant le signe de la dérivée seconde de la fonction.
Repère les termes importants, reformule l’idée avec tes mots puis relie-la à la question du chapitre. Ne retiens pas une formule isolée : explique son rôle dans le raisonnement.
Peux-tu définir les notions mobilisées et montrer, en deux ou trois phrases, comment elles permettent de comprendre fonction convexe et point d'inflexion ?
Activité guidée
Construis une justification vérifiable
Relève une affirmation du cours, indique l’élément qui la justifie et rédige une conclusion nuancée.
- AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
- PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
- ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite
Une justification courte, précise et reliée aux notions du cours.
Capacités attendues
Calculer une dérivée Pour calculer la dérivée d'une fonction, on utilise les règles de dérivation (produit, quotient, chaîne, etc.), ainsi que les dérivées des fonctions élémentaires connues. Étudier les variations d'une fonction Pour étudier les variations d'une fonction, on commence par calculer sa dérivée première. Les intervalles où cette dérivée est positive correspondent aux intervalles de croissance de la fonction, et réciproquement, quand la dérivée est négative, la fonction est en décroissance. Exemple : Soit f(x) = x^2 , la dérivée f'(x) = 2x . La fonction f est croissante pour x > 0 et décroissante pour x Démonstration de la convexité La démonstration de la convexité d'une fonction s'appuie sur le signe de sa dérivée seconde.…
Repère les termes importants, reformule l’idée avec tes mots puis relie-la à la question du chapitre. Ne retiens pas une formule isolée : explique son rôle dans le raisonnement.
Peux-tu définir les notions mobilisées et montrer, en deux ou trois phrases, comment elles permettent de comprendre capacités attendues ?
Activité guidée
Construis une justification vérifiable
Relève une affirmation du cours, indique l’élément qui la justifie et rédige une conclusion nuancée.
- AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
- PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
- ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite
Une justification courte, précise et reliée aux notions du cours.
Approfondissements possibles
On peut étendre l'étude de la dérivation à des fonctions plus complexes en considérant des fonctions impliquant plus de deux composées, des fonctions implicites, ou encore en explorant des inégalités telles que l'inégalité arithmético-géométrique qui peut être démontrée en utilisant des concepts de dérivation. En résumé, la dérivation est un outil puissant pour analyser le comportement des fonctions. Elle permet non seulement de déterminer les taux de variation, mais aussi d'étudier des propriétés plus fines comme la convexité et les points d'inflexion. L'approfondissement de ces concepts permet d'aborder des problèmes de plus en plus complexes et de développer une compréhension plus nuancée du calcul différentiel.
Repère les termes importants, reformule l’idée avec tes mots puis relie-la à la question du chapitre. Ne retiens pas une formule isolée : explique son rôle dans le raisonnement.
Peux-tu définir les notions mobilisées et montrer, en deux ou trois phrases, comment elles permettent de comprendre approfondissements possibles ?
Activité guidée
Construis une justification vérifiable
Relève une affirmation du cours, indique l’élément qui la justifie et rédige une conclusion nuancée.
- AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
- PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
- ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite
Une justification courte, précise et reliée aux notions du cours.
Repère 5
Compléments sur la dérivation Compléments sur la dérivation La dérivation est une notion clé en mathématiques qui permet d'étudier le comportement des fonctions, notamment leur variation et leur convexité.
Repère les termes importants, reformule l’idée avec tes mots puis relie-la à la question du chapitre. Ne retiens pas une formule isolée : explique son rôle dans le raisonnement.
Peux-tu définir les notions mobilisées et montrer, en deux ou trois phrases, comment elles permettent de comprendre repère 5 ?
Activité guidée
Construis une justification vérifiable
Relève une affirmation du cours, indique l’élément qui la justifie et rédige une conclusion nuancée.
- AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
- PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
- ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite
Une justification courte, précise et reliée aux notions du cours.
Repère 6
Dans ce cours, nous approfondirons la compréhension de la dérivation à travers l'étude des fonctions composées, des fonctions convexes et des points d'inflexion.
Repère les termes importants, reformule l’idée avec tes mots puis relie-la à la question du chapitre. Ne retiens pas une formule isolée : explique son rôle dans le raisonnement.
Peux-tu définir les notions mobilisées et montrer, en deux ou trois phrases, comment elles permettent de comprendre repère 6 ?
Activité guidée
Construis une justification vérifiable
Relève une affirmation du cours, indique l’élément qui la justifie et rédige une conclusion nuancée.
- AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
- PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
- ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite
Une justification courte, précise et reliée aux notions du cours.
Erreurs fréquentes
L'essentiel à mémoriser
- La composition de fonctions est un concept qui intervient lorsqu'on applique deux fonctions successivement. Si on a deux fonctions u et v , où v est une fonction de x et u une fonction de v , alors la composée (u \circ v)(x) se note u(v(x)) . Pour dériver une fonction composée, on utilise la règle de la chaîne. Si y = u(v(x)) , alors la dérivée de y par rapport à x est y' = u'(v(x)) \cdot v'(x) . Exemple : Si u(v) = v^2 et v(x) = \sin(x) , alors u'(v) = 2v et v'(x) = \cos(x) , donc y' = 2\sin(x) \cdot \cos(x) . La dérivée seconde d'une fonction composée nécessite l'application répétée de la règle de la chaîne, en tenant compte des dérivées premières et secondes des fonctions impliquées. Exemple : Pour continuer l'exemple précédent, la dérivée seconde serait y'' = 2[\cos^2(x) - \sin^2(x)] .
- Une fonction f est dite convexe sur un intervalle si, pour tous points x_1 et x_2 de cet intervalle, la ligne droite joignant (x_1, f(x_1)) à (x_2, f(x_2)) se situe au-dessus de la courbe de f sur cet intervalle. Mathématiquement, on a : Pour tout \lambda dans [0,1] , f(\lambda x_1 + (1-\lambda)x_2) \leq \lambda f(x_1) + (1-\lambda)f(x_2) Un point d'inflexion est un point où la courbe change de concavité, c'est-à-dire passe de convexe à concave ou vice versa. On peut souvent identifier un point d'inflexion en étudiant le signe de la dérivée seconde de la fonction.
- Calculer une dérivée Pour calculer la dérivée d'une fonction, on utilise les règles de dérivation (produit, quotient, chaîne, etc.), ainsi que les dérivées des fonctions élémentaires connues. Étudier les variations d'une fonction Pour étudier les variations d'une fonction, on commence par calculer sa dérivée première. Les intervalles où cette dérivée est positive correspondent aux intervalles de croissance de la fonction, et réciproquement, quand la dérivée est négative, la fonction est en décroissance. Exemple : Soit f(x) = x^2 , la dérivée f'(x) = 2x . La fonction f est croissante pour x > 0 et décroissante pour x Démonstration de la convexité La démonstration de la convexité d'une fonction s'appuie sur le signe de sa dérivée seconde.…
- On peut étendre l'étude de la dérivation à des fonctions plus complexes en considérant des fonctions impliquant plus de deux composées, des fonctions implicites, ou encore en explorant des inégalités telles que l'inégalité arithmético-géométrique qui peut être démontrée en utilisant des concepts de dérivation. En résumé, la dérivation est un outil puissant pour analyser le comportement des fonctions. Elle permet non seulement de déterminer les taux de variation, mais aussi d'étudier des propriétés plus fines comme la convexité et les points d'inflexion. L'approfondissement de ces concepts permet d'aborder des problèmes de plus en plus complexes et de développer une compréhension plus nuancée du calcul différentiel.
- Compléments sur la dérivation Compléments sur la dérivation La dérivation est une notion clé en mathématiques qui permet d'étudier le comportement des fonctions, notamment leur variation et leur convexité.
- Dans ce cours, nous approfondirons la compréhension de la dérivation à travers l'étude des fonctions composées, des fonctions convexes et des points d'inflexion.
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- Avant Limites des fonctions
- Tu es ici Compléments sur la dérivation
- Ensuite Continuité des fonctions d’une variable réelle Disponible avec l'accès complet
Sources et traçabilité
Dernière vérification : 2026-08-09
- Programme de l'enseignement de spécialité de mathématiques de la classe terminale, Ministère de l'Éducation nationale — consulté le 2026-08-09.