Objectifs du parcours
Ce que tu vas savoir faire
- Évaluer les apports et les limites de la Station spatiale internationale, de la convention de Montego Bay et de l'accord BBNJ.
- Présenter, prélever et confronter des documents en distinguant preuve, interprétation et limite.
- Construire une problématique, un plan de dissertation et des paragraphes appuyés sur des jalons localisés et datés.
- Construire une réponse problématisée sur « Coopérer dans l'espace et gouverner les océans » en reliant des faits localisés, un mécanisme, une portée et une limite.
Le chapitre en bref
La coopération rend possibles des recherches, des infrastructures et des règles qu'aucun acteur ne pourrait stabiliser seul. Elle n'abolit ni les rivalités ni les asymétries : les partenaires de la Station spatiale internationale restent inégalement dépendants, tandis que le droit de la mer distribue des droits différents selon les zones. Gouverner ces espaces consiste donc à organiser des usages concurrents, des responsabilités et des mécanismes de contrôle.
La Station spatiale internationale, coopération réelle et dépendances
La Station spatiale internationale associe principalement les agences des États-Unis, de la Russie, de l'Europe, du Japon et du Canada. Elle permet des recherches, organise des standards communs et oblige à coordonner modules, équipages, ravitaillement et sécurité. Elle montre qu'un projet scientifique peut créer des interdépendances durables même entre acteurs traversés par des rivalités géopolitiques.
Il ne faut pourtant pas transformer coopération en disparition des rapports de force. Les partenaires n'apportent pas les mêmes ressources, certaines capacités restent nationales et les décisions dépendent d'accords politiques et techniques. Pour évaluer une coopération, examine la gouvernance, les contributions, la circulation des résultats, la résolution des désaccords et les solutions de remplacement. La coopération est un mode d'organisation de la puissance autant qu'une limitation de la rivalité.
Étude critique de document
L'ISS : une coopération organisée par des accords et des modules interdépendants
- Nature
- Dossier institutionnel et schéma de partenariat
- Producteur
- NASA et agences partenaires de la Station spatiale internationale
- Date
- 1998-2026
La Station associe les États-Unis, la Russie, l'Europe, le Japon et le Canada dans un assemblage technique et juridique de longue durée.
ConsigneMontre que la coopération spatiale est à la fois un choix politique et une dépendance matérielle organisée.
- responsabilités distribuées entre agences
- modules et systèmes rendus interdépendants
- continuité d'une coopération malgré des tensions entre États
- Présente la nature, le producteur, la date, le destinataire et la situation du document avant de l'utiliser.
- Relève trois indices précis, puis transforme chaque indice en idée expliquée à l'aide du cours.
- Confronte le document à une connaissance extérieure et termine par ce qu'il ne permet pas d'établir.
Production attendue. Rédige un paragraphe de 180 à 250 mots comprenant une présentation du document, trois preuves interprétées, une connaissance extérieure et une limite critique.
Partager, exploiter et préserver les mers
La convention des Nations unies sur le droit de la mer distingue plusieurs espaces et droits. Dans la zone économique exclusive, qui ne s'étend pas au-delà de 200 milles marins à partir des lignes de base, l'État côtier dispose de droits souverains sur l'exploration et l'exploitation de ressources. Cela ne transforme pas la zone en territoire terrestre : d'autres libertés, notamment de navigation, demeurent. Confondre souveraineté et droits souverains fausse donc le raisonnement.
Au-delà des juridictions nationales, l'accord BBNJ est entré en vigueur le 17 janvier 2026. Il traite notamment des ressources génétiques marines et du partage des avantages, des outils de gestion par zone comme les aires marines protégées, des évaluations d'impact environnemental et du renforcement des capacités avec transfert de technologies marines. Son entrée en vigueur crée un cadre ; son efficacité devra être appréciée par les ratifications, les institutions, les décisions et leur mise en œuvre, non par le seul texte.
Étude critique de document
ZEE et haute mer : des droits différents, une protection à coordonner
- Nature
- Textes juridiques internationaux mis en relation
- Producteur
- Organisation des Nations unies
- Date
- 1982 et 2023
La Convention de Montego Bay organise les espaces maritimes ; l'accord BBNJ traite la biodiversité marine des zones au-delà des juridictions nationales.
ConsigneExplique pourquoi l'expression « partager les océans » peut désigner à la fois une délimitation et une action collective.
- droits souverains d'exploration et d'exploitation dans la ZEE
- libertés de la haute mer assorties d'obligations
- outils de coopération pour les aires, impacts et ressources génétiques
- Présente la nature, le producteur, la date, le destinataire et la situation du document avant de l'utiliser.
- Relève trois indices précis, puis transforme chaque indice en idée expliquée à l'aide du cours.
- Confronte le document à une connaissance extérieure et termine par ce qu'il ne permet pas d'établir.
Production attendue. Rédige un paragraphe de 180 à 250 mots comprenant une présentation du document, trois preuves interprétées, une connaissance extérieure et une limite critique.
Erreurs fréquentes
L'essentiel à mémoriser
- La coopération spatiale produit aussi des dépendances et des asymétries.
- La convention de Montego Bay distribue des droits différents selon les zones.
- Une coopération se prouve par ses règles, ses contributions et ses interdépendances.
- Le droit organise des droits différenciés ; une même mer peut associer compétence côtière et libertés internationales.
- Dans quelles conditions la coopération produit-elle des règles communes sans supprimer les rapports de puissance ?
- Au bac, chaque exemple de « Coopérer dans l'espace et gouverner les océans » doit être localisé, daté, relié à un mécanisme et limité.
Préparer les épreuves
Réinvestir le cours « Coopérer dans l'espace et gouverner les océans » au baccalauréat
L'épreuve écrite de spécialité associe une dissertation et une étude critique d'un ou deux documents. Ce cours n'est pas un devoir complet de quatre heures : il fournit les connaissances, les raisonnements et les gestes documentaires nécessaires pour traiter un sujet portant sur « Coopérer dans l'espace et gouverner les océans ».
Dissertation
Sujet. Les coopérations dans l'espace et les océans limitent-elles les rivalités de puissance ?
Problème. Dans quelles conditions la coopération produit-elle des règles communes sans supprimer les rapports de puissance ?
- Définis les termes et borne l'espace comme la période.
- Transforme le sujet en une tension à laquelle le plan devra répondre.
- Classe les exemples par fonction : prouver, expliquer, comparer ou limiter.
- Rédige chaque paragraphe selon la chaîne idée, mécanisme, exemple, portée et limite.
- Vérifie que la conclusion répond à la problématique sans ajouter un nouveau cas.
Plan possible
- I. Définir les acteurs, les espaces et le mécanisme central de « Coopérer dans l'espace et gouverner les océans »
- II. Expliquer les transformations et les rapports de force à partir de cas situés
- III. Mesurer les effets, les interdépendances et les limites de la démonstration
Étude critique de documents
En confrontant les documents « L'ISS : une coopération organisée par des accords et des modules interdépendants » et « ZEE et haute mer : des droits différents, une protection à coordonner », explique ce qu'ils permettent d'établir sur « Coopérer dans l'espace et gouverner les océans » et discute leurs limites.
- Analyse la consigne avant de relever les informations.
- Présente chaque document par sa nature, son producteur, sa date, sa fonction et son contexte.
- Distingue l'indice observé, la connaissance qui l'explique et l'inférence formulée.
- Confronte les documents dans chaque partie au lieu de les commenter successivement.
- Termine par ce que le corpus ne permet pas d'établir.
Grand oral
La question doit être liée au programme de spécialité, recevoir une réponse argumentée et permettre un échange avec le jury.
- La protection de la haute mer peut-elle être conciliée avec son exploitation ?
- Dans quelles conditions la coopération produit-elle des règles communes sans supprimer les rapports de puissance ?
- Quel document permettrait de vérifier l'affirmation la plus discutée du cours « Coopérer dans l'espace et gouverner les océans » ?
- Délimite une question à laquelle dix minutes permettent de répondre.
- Annonce une réponse centrale et deux ou trois preuves attribuées.
- Prépare une objection qui oblige à préciser la thèse.
- Anticipe une demande de définition, de source et de changement d'échelle.
Vérifier sa compréhension
Réviser au bon moment
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Sources et traçabilité
Dernière vérification : 2026-08-22
- Programme officiel HGGSP Terminale, Ministère de l'Éducation nationale, consulté le 2026-08-22.
- Épreuve de l'enseignement de spécialité HGGSP à compter de la session 2026, Bulletin officiel de l'Éducation nationale, consulté le 2026-08-22.
- Présentation du Grand oral, Éduscol, consulté le 2026-08-22.
- NASA, coopération internationale sur la Station spatiale, NASA, consulté le 2026-08-19.
- ZEE et haute mer : des droits différents, une protection à coordonner, Organisation des Nations unies, consulté le 2026-08-22.