Proposition subordonnée relative : qui, que, dont, auquel

Ce que tu vas savoir faire

Construire une relative en fusionnant deux phrases sans perdre la fonction du groupe repris.
Identifier l’antécédent et la fonction du pronom relatif dans la subordonnée.
Choisir entre qui, que, dont, où, auquel, duquel et les formes prépositionnelles de lequel.
Distinguer un pronom relatif d’une conjonction ou d’un mot interrogatif homonyme.
Interpréter l’effet restrictif ou appositif d’une relative et de sa ponctuation.
Réparer les doubles reprises, les antécédents ambigus et les accords fautifs.

Avant de commencer

Repérer les propositions et les noyaux verbaux.
Reconnaître sujet, COD, complément construit avec à ou de et complément du nom.
Distinguer pronom, conjonction et préposition.

Le chapitre en bref

Pour choisir un pronom relatif, délie d’abord la phrase en deux phrases simples. Repère le groupe répété et sa fonction : sujet → qui, COD → que, complément avec de → dont, complément avec à → auquel. Le pronom reprend l’antécédent et garde cette fonction dans la relative : c’est ce qui distingue que relatif de la conjonction que. Contrôle enfin les virgules et l’accord du verbe avec le vrai sujet de la relative.

1. Pourquoi délier la phrase avant de choisir le relatif ?

Une relative permet d’insérer une phrase dans un groupe nominal en évitant une répétition. Pars de deux phrases simples : J’ai retrouvé le livre. Tu cherchais ce livre. Dans la seconde, ce livre est COD de cherchais. La fusion conserve cette place sous la forme du pronom que : J’ai retrouvé le livre que tu cherchais.

Cette déliaison donne trois preuves : livre est l’antécédent ; que ouvre la relative que tu cherchais ; que y remplit la fonction COD. La relative entière complète l’antécédent, tandis que le pronom a sa propre fonction à l’intérieur de la relative. Ne confonds jamais ces deux niveaux d’analyse.

Quel rôle le groupe répété joue-t-il avant la fusion ?

J’ai retrouvé le livre.Tu cherchais ce livre.J’ai retrouvé le livre que tu cherchais.

Groupe répétéle livre / ce livre

Fonction récupéréeCOD du verbe cherchais

Que reprend livre et occupe la place de ce livre dans la relative.

2. Quelle fonction le pronom relatif transporte-t-il ?

Qui est généralement sujet : l’élève qui répond. Que est généralement COD : la question que l’élève comprend. Dont remplace un groupe introduit par de : le texte dont il parle, l’auteur dont il admire le style. Où peut reprendre un lieu ou un moment : la salle où nous travaillons, le jour où il arrive.

Les formes composées lequel, laquelle, lesquels et lesquelles s’accordent avec l’antécédent. Elles suivent souvent une préposition : la méthode avec laquelle il travaille. À et de se contractent avec lequel au masculin singulier et au pluriel : auquel, auxquels, auxquelles ; duquel, desquels, desquelles. Pour les personnes, préposition + qui reste fréquent : l’ami avec qui je travaille.

Quelle place vide le relatif vient-il occuper ?

l’élèvequi___ répond

Construction sourceL’élève répond.

PropriétéQui est sujet de répond et transmet le nombre de l’antécédent

Le pronom relie deux structures parce qu’il possède lui-même une fonction.

3. Comment choisir entre dont, auquel et duquel ?

Cherche d’abord la construction du mot qui commande le complément. Parler de ce projet devient le projet dont nous parlons ; tenir à cette règle devient la règle à laquelle nous tenons ; travailler avec cet outil devient l’outil avec lequel nous travaillons. Le relatif conserve la préposition exigée par le verbe, l’adjectif, le nom ou la locution.

Dont remplace de + groupe nominal sans répéter ce groupe : l’auteur dont j’admire le style, et non dont j’admire son style. Après une locution prépositive terminée par de, on garde cette locution et on emploie duquel ou ses variantes : la maison à côté de laquelle il attend ; le mur au pied duquel il s’assoit. La forme se choisit donc à partir de toute la construction, pas du seul sens général.

Quelle préposition la construction exige-t-elle ?

parlerdedontle projet dont nous parlons

Forme complètede + groupe nominal → dont

ContrôleAucune seconde reprise par en ou un possessif

La construction parler de commande dont, pas le thème général de la phrase.

4. Que relatif ou que conjonction : comment trancher ?

Compare Le livre que tu lis me plaît et Je crois que tu lis. Dans la première phrase, que reprend livre et occupe la place du COD de lis : c’est un pronom relatif. Dans la seconde, que ne reprend aucun antécédent et n’occupe aucune fonction dans tu lis : c’est une conjonction de subordination.

Le même protocole évite d’autres confusions. Dans Je demande qui vient, qui est un pronom interrogatif : la proposition transpose la question Qui vient ? Dans Qui veut réussir s’entraîne, la relative substantive n’a pas d’antécédent exprimé et le bloc qui veut réussir fonctionne comme un groupe nominal sujet. L’antécédent exprimé caractérise les relatives adjectives, pas toutes les relatives possibles.

Quel test ouvre la bonne porte grammaticale ?

Le livre que tu lis me plaît.pronom relatif

Antécédent ou sourceque reprend le livre

Fonction interneCOD du verbe lis

Deux preuves positives — antécédent et fonction — établissent la nature relative.

5. Que changent vraiment les virgules autour d’une relative ?

Dans Les élèves qui ont terminé sortent, la relative sans virgule sélectionne les élèves concernés : elle est restrictive, traditionnellement dite déterminative. La phrase ne dit pas que tous ont terminé. Dans Les élèves, qui ont terminé, sortent, la relative appositive présente tous les élèves déjà identifiés comme ayant terminé.

La virgule n’est pas un simple décor et la relative restrictive n’est pas forcément indispensable à la grammaire de la phrase : la supprimer laisse souvent une phrase bien formée mais change son référent ou son affirmation. Pour analyser, demande quel ensemble l’antécédent désigne avant et après suppression, puis observe si la relative sélectionne ou commente.

Quel ensemble la relative fait-elle sortir ?

Les élèves qui ont terminé sortent.Les élèves, qui ont terminé, sortent.

Sans virgulesSeul le sous-ensemble des élèves ayant terminé est visé

Avec virgulesTous les élèves déjà identifiés sont présentés comme ayant terminé

La ponctuation modifie ici la portée de l’affirmation, pas seulement le rythme.

6. Comment accorder et réparer une relative sans suivre le mot voisin ?

Le verbe de la relative s’accorde avec son propre sujet. Dans les livres qui plaisent, qui est sujet et transmet le pluriel de livres à plaisent. Dans le livre que lisent les élèves, le sujet de lisent est les élèves : le singulier de livre ne commande rien au verbe. Avec une personne, l’accord suit aussi l’antécédent de qui : c’est moi qui suis prêt ; c’est vous qui décidez.

Relis enfin la chaîne de reprise. Dont contient déjà de + antécédent : le roman dont j’aime la fin, sans sa fin ; la question dont nous parlons, sans en parler. Vérifie aussi que l’antécédent est identifiable : J’ai parlé au frère de Paul qui habite Lyon reste ambigu. Réécris en rapprochant la relative du bon nom ou en répétant ce nom lorsque la clarté l’exige.

Quelle flèche commande réellement l’accord ?

les livresquiplaisent

DiagnosticQui est le sujet du verbe plaisent

RéparationLe pluriel de livres est transmis par qui à plaisent

Le verbe suit son sujet dans la relative ; l’antécédent n’agit ici que par le pronom sujet qui.

Erreurs fréquentes

L'essentiel à mémoriser

Délier puis fusionner.
Fonction transportée.
Préposition conservée.
Nature prouvée.
Portée des virgules.
Deux chaînes d’accord.

Vérifier sa compréhension

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1. Dans Tu cherchais ce livre, quelle fonction doit être récupérée pour former le livre que tu cherchais ? COD de cherchais Sujet de cherchais Complément de lieu

2. Dans l’élève qui répond, quelle fonction possède qui ? Sujet du verbe répond COD de répond Aucune fonction

3. Quelle phrase respecte la construction tenir à quelque chose ? La règle à laquelle nous tenons La règle dont nous tenons La règle que nous tenons à

4. Pourquoi écrit-on la maison à côté de laquelle il attend plutôt que dont ? La locution à côté de doit rester entière Dont ne peut jamais reprendre une chose Laquelle est toujours sujet

5. Dans Je crois que tu lis, que est une conjonction parce que… il n’a ni antécédent ni fonction dans tu lis il reprend je il est COD de lis

6. Que suggère Les élèves, qui ont terminé, sortent ? Tous les élèves déjà identifiés ont terminé Seuls certains élèves ont terminé La relative sélectionne obligatoirement un sous-groupe

7. Quel est le sujet de lisent dans le livre que lisent les élèves ? les élèves le livre que

8. Quelle phrase évite la double reprise fautive ? Le roman dont j’aime la fin Le roman dont j’aime sa fin Le roman dont j’en aime la fin

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