Enseignement scientifique · Terminale générale

Une projection n'est pas une date annoncée à l'avance

Elle décrit une évolution possible du climat selon des hypothèses explicites. Savoir lire ces hypothèses évite de confondre résultat scientifique, scénario et décision collective.

  1. Identifier la grandeur étudiée et son échelle de temps.
  2. Repérer les hypothèses du scénario.
  3. Comparer une projection aux observations et à son incertitude.
  4. Distinguer atténuation, adaptation et décision politique.
  • 6activités interactives
  • 8questions de quiz
  • 6cartes de révision
  • 3sources citées

Ce que tu vas savoir faire

  • Distinguer climat, météo, projection et scénario.
  • Expliquer le rôle des modèles climatiques et de leur confrontation aux observations.
  • Lire une projection en reliant son résultat à des hypothèses d'émissions.
  • Distinguer atténuation et adaptation sans les opposer.
  • Formuler une conclusion proportionnée à une source scientifique.

Avant de commencer

  • Lire une évolution sur un graphique.
  • Distinguer une moyenne d'une valeur locale isolée.
  • Reconnaître le rôle des gaz à effet de serre dans le bilan radiatif.
Le chapitre en bref

Les modèles climatiques traduisent des lois physiques, chimiques et biologiques en calculs numériques. Ils sont confrontés aux observations et servent à explorer plusieurs trajectoires d'émissions, non à prédire un événement local à une date donnée. Les résultats montrent que les choix d'émissions modifient l'ampleur des changements futurs. Réduire les émissions relève de l'atténuation ; limiter les dommages déjà probables relève de l'adaptation.

1. Pourquoi le climat n'est-il pas la météo ?

La météo décrit l'état de l'atmosphère à court terme et dans un lieu donné. Le climat décrit des distributions et des tendances observées sur une longue durée, à une échelle définie. Une journée froide ne suffit donc ni à confirmer ni à infirmer une évolution climatique.

Une projection climatique porte sur ces grandeurs moyennes ou leurs variations possibles. Elle ne répond pas à la question « Quel temps fera-t-il ici le 15 juillet 2050 ? », mais à des questions telles que l'évolution probable de la fréquence des vagues de chaleur selon une trajectoire d'émissions.

Pour raisonner correctement, commence par nommer la grandeur, le territoire et la période.

Activité guidée

Distingue observation, modèle et scénario

Classer météo observée, tendance climatique et projection conditionnelle.

  1. AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
  2. PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
  3. ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite

Une réponse courte qui définit les notions, justifie l’idée et précise sa limite.

2. Que calcule un modèle climatique ?

Un modèle représente par des équations les échanges d'énergie, la circulation de l'atmosphère et des océans, les nuages, les sols ou le cycle du carbone. La planète est découpée en mailles : le calcul estime l'évolution des grandeurs dans chaque maille et leurs échanges avec les mailles voisines.

Un modèle n'est pas une copie parfaite du réel. Sa qualité se discute en comparant ses résultats à des observations, à des climats passés et à d'autres modèles. Les différences entre simulations ne sont pas un échec : elles permettent d'encadrer une incertitude et d'identifier les mécanismes les plus robustes.

La confiance vient donc d'une méthode de confrontation, pas d'une machine qui « voit » l'avenir.

Activité guidée

Distingue observation, modèle et scénario

Relier mécanisme, donnée observée et résultat de simulation.

  1. AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
  2. PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
  3. ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite

Une réponse courte qui définit les notions, justifie l’idée et précise sa limite.

3. À quoi sert un scénario d'émissions ?

Un scénario décrit une trajectoire possible de concentrations de gaz à effet de serre, d'usages des sols et de choix socio-économiques. Il ne dit pas ce qui arrivera nécessairement : il fixe des hypothèses pour que l'on puisse calculer les conséquences d'une trajectoire plutôt que d'une autre.

Lorsque deux scénarios produisent des résultats différents, cette différence a une signification : les actions humaines peuvent peser sur une partie du climat futur. À court terme, le système climatique garde une inertie ; à plus longue échéance, l'écart entre trajectoires devient déterminant.

Une lecture rigoureuse formule toujours : « dans ce scénario » et non « le modèle annonce sans condition ».

Activité guidée

Distingue observation, modèle et scénario

Comparer deux trajectoires sans les présenter comme des prédictions certaines.

  1. AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
  2. PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
  3. ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite

Une réponse courte qui définit les notions, justifie l’idée et précise sa limite.

4. Des conséquences identiques partout ?

Une hausse de la température moyenne mondiale ne se répartit pas uniformément. La réponse dépend des régions, des saisons, des ressources en eau, des écosystèmes, de l'exposition des populations et de leur capacité à se protéger. Il faut donc éviter de passer directement d'une moyenne globale à une conséquence locale certaine.

Les risques combinent un aléa, une exposition et une vulnérabilité. Une même crue, canicule ou élévation du niveau marin n'a pas les mêmes effets selon l'habitat, l'âge des populations, les infrastructures, l'accès à l'information et les dispositifs de prévention.

L'analyse gagne en précision lorsque chaque facteur est nommé séparément.

Activité guidée

Distingue observation, modèle et scénario

Distinguer aléa, exposition et vulnérabilité dans un cas territorial.

  1. AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
  2. PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
  3. ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite

Une réponse courte qui définit les notions, justifie l’idée et précise sa limite.

5. Atténuer ou s'adapter ?

L'atténuation vise les causes du réchauffement : elle réduit les émissions nettes de gaz à effet de serre ou renforce certains puits, selon des conditions mesurables. L'adaptation vise les conséquences déjà observées ou plausibles : elle modifie les bâtiments, les pratiques agricoles, l'aménagement, la santé publique ou les alertes.

Les deux démarches sont complémentaires. S'adapter sans atténuer augmente les difficultés futures ; réduire les émissions sans adapter les territoires laisse des populations face à des changements déjà engagés. Une solution doit être évaluée à son échelle, avec ses effets secondaires et ses conditions de mise en œuvre.

Un slogan ne remplace jamais cette comparaison des mécanismes et des limites.

Activité guidée

Distingue observation, modèle et scénario

Trier des actions selon leur mécanisme, leur délai et leurs limites.

  1. AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
  2. PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
  3. ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite

Une réponse courte qui définit les notions, justifie l’idée et précise sa limite.

6. Comment conclure sans exagérer ?

Une conclusion solide indique la source, la période, le scénario et la grandeur étudiée. Elle distingue ce que les résultats soutiennent fortement de ce qui dépend encore d'hypothèses ou d'une déclinaison locale. Dire « l'incertitude existe » ne signifie pas « aucune conclusion n'est possible ».

Face à un graphique, demande : quelle variable varie, par rapport à quelle référence, dans quel scénario et avec quelle dispersion ? Puis relie l'interprétation à une décision possible, sans attribuer à la science seule un choix qui relève aussi de la politique, de l'éthique et de l'organisation sociale.

Cette méthode permet d'être précis sans minimiser les enjeux.

Activité guidée

Distingue observation, modèle et scénario

Construire une phrase de conclusion avec ses conditions de validité.

  1. AffirmationFormule précisément ce que tu veux établir.
  2. PreuveRelève la notion, la donnée ou l’étape du raisonnement qui le justifie.
  3. ConclusionRéponds à la question sans dépasser ce que les éléments permettent d’affirmer.
Critère de réussite

Une réponse courte qui définit les notions, justifie l’idée et précise sa limite.

Erreurs fréquentes

L'essentiel à mémoriser

  • Une projection climatique est conditionnelle à des hypothèses explicites.
  • Les modèles sont évalués par comparaison avec des observations et entre eux.
  • Les scénarios rendent visibles l'effet possible de trajectoires d'émissions différentes.
  • Les impacts sont territorialisés et socialement différenciés.
  • Atténuation et adaptation sont complémentaires.
  • Une conclusion scientifique précise ses conditions et ses limites.

Vérifier sa compréhension

Réponds aux 8 questions. Ton score et les réponses justes ou fausses apparaissent immédiatement.

1. Une projection climatique décrit principalement…
2. Pour évaluer un modèle climatique, on peut notamment…
3. Deux scénarios d'émissions distincts servent à…
4. Le risque climatique d'un territoire dépend entre autres…
5. Réduire les émissions de gaz à effet de serre relève d'abord…
6. Aménager des îlots de fraîcheur pour les canicules relève d'abord…
7. La présence d'une incertitude dans un résultat implique que…
8. Une phrase rigoureuse sur une projection commence utilement par…

Réviser au bon moment

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Climat ?

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Modèle climatique ?

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Scénario d'émissions ?

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Risque climatique ?

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Atténuation ?

Prochaine révision : à programmer

Adaptation ?

Prochaine révision : à programmer

Poursuivre le parcours

  1. Avant La complexité du système climatique
  2. Tu es ici Le climat du futur : comprendre les projections et agir
  3. Ensuite Deux siècles d'énergie électrique Disponible avec l'accès complet

Sources et traçabilité

Dernière vérification : 2026-08-09

  1. Modification du programme d'enseignement scientifique de la classe terminale, Ministère de l'Éducation nationale — consulté le 2026-08-09.
  2. Programmes et ressources en enseignement scientifique - voie G, Éduscol — consulté le 2026-08-09.
  3. AR6 Synthesis Report: Climate Change 2023, GIEC — consulté le 2026-08-09.

Tu sais lire une projection sans la déformer

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